《西安歐亞學院教育研究》由陜西省教育廳主管、西安歐亞學院主辦的綜合性學術理論刊物，2003年創辦，季刊。以繁榮科學文化、促進學術交流，提高教學和科研水平、發現和培養人才為辦刊宗旨，關注科學發展前沿，注重學術創新，支持對重大學術理論和現實問題的探索，提倡不同學術觀點的討論和爭鳴。

常設欄目：

特稿、高等教育、民辦高等教育、職業教育、社區教育、教育信息化、教育教學改革、思想政治教育、高校學生管理、管理經濟學、學科理論與實踐

投稿指南：

來稿應符合以下標準：

(一)論文要求觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，論證嚴密、科學，文字規范、通暢，篇幅一般不超過5000～8000字。歡迎高質量的長篇稿件，字數不限。稿件須提供電子版。

標題層次用中文習慣的方法，分別為“一、”“（一）”“1.”“（1）”等。數學公式僅對需要引用的進行統一編號，后續沒有提及的公式不宜列入編號之中。層次標題應盡量概括得準確、簡潔。

圖片：文中圖片要清楚、規范，并一律使用原圖（可編輯）。圖片應依次編序，在文中適當位置標出如圖1、如圖2等，同時在圖片下方配以圖題和圖片說明文字。

表格：采用三線表，并依次編序，在文中適當位置標出見表1、見表2等，表格應配上表題，文中注明表格位置出處。表中各項目概括要簡明、準確，表中的術語、符號、單位等應與圖及文字表述所用的一致。

數字應符合國家《關于出版物上數字用法的試行規定》，盡量使用阿拉伯數字。

(二)來稿依次包括題名、作者署名及通訊地址、摘要、關鍵詞、英文(對應上述各項)、正文、基金項目、作者簡介、參考文獻。

題名：應簡明、具體、恰切，能概括文章的特定內容，一般不超過20個字。

作者署名：題名下應標明作者姓名及通訊地址(含工作單位、所在省市名稱及郵政編碼)。

中文摘要：采用第三人稱表述，不得出現“本研究”“本文”“文章”“筆者”等詞語，應盡量反映論文的主要內容信息，包括論文研究的目的、方法、結果、結論四部分，具有獨立性和自含性，不加評論和補充解譯，不帶主觀色彩，并突出其創新性。字數一般在200～350字。

關鍵詞：反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般應選3～5個。

中圖分類號：按論文涉及的學科類別，采用《中國圖書館分類法》(第五版)進行分類。

英文題名、英文作者署名及工作單位、英文摘要、英文關鍵詞，與中文一一對應。

基金項目：產出的論文應標明基金項目全稱(含代號)，置于文章首頁地腳。(非基金項目論文忽略此項)

作者簡介：包括姓名、性別、民族、籍貫、工作單位、職稱、學位及科研方向，置于文章首頁地腳。

參考文獻：參照中國國家標準化管理委員會2015年5月15日發布的GB/T714-2015《信息與文獻 參考文獻著錄規則》執行。

采用順序編碼制，在引文處按引用文在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內；同一文獻在一文中被反復引用者用第一次出現的序號標示，文后參考文獻表的排列順序以正文出現的先后為準。參考文獻置于文末，其格式為：

專著、論文集、學位論文、報告——［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版社，出版年：起止頁碼.

期刊文章——［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

析出文獻——［序號］析出文獻主要責任者.文獻題名［文獻類型標識/文獻載體標識］.析出文獻其他責任者//專著主要責任者.專著題名：其他題名信息.版本項.出版地：出版者，出版年：析出文獻的頁碼.

報紙文章——［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期(版次).

外文文獻所列項目及次序與中文文獻相同，且與中文文獻混排順序編碼。

參考文獻類型標志： M—普通圖書，C—會議錄，G—匯編，N—報紙，J—期刊，D—學位論文，R—報告，S—標準，P—專利， DB—數據庫，EB—電子公告，A—檔案，EB/OL—電子資源，J/OL—網上期刊，Z—其他未定義類型的文獻。

投稿須知：

問題提出部分要有完善、精到、深入的文獻綜述，有明確的問題意識，能旗幟鮮明地指出本文的研究問題、理論價值和現實意義。

論證框架要合理。論文一般應有一二級標題，且結構有相當的復雜性，各級標題能夠明確表達文章的主要觀點和論證思路，讓讀者一看框架就知道作者想表達什么，且內在邏輯嚴密。

研究方法明確，研究設計科學、合理、規范。無論是實證研究還是思辨研究，都應有明確的研究設計和方法運用，或有恰當的分析框架和理論依據，同時要考慮理論/方法的新穎性、適切性、科學性和規范性，切忌死搬硬套，或過分偏重數理與方法，而忽視結果的呈現與結論的創新，以及數據背后深層次內容的挖掘與闡釋。理論和論據要可靠，切忌隨意套用、主觀臆測、任意發揮，應基于現有研究成果，與學術界形成對話，并從對話中彰顯論文的創新價值和爭鳴價值，重視援引前沿成果，且實際引用了大量的期刊前沿文獻（含與論題直接相關的文獻及間接相關的理論文獻與延伸文獻）。

鼓勵跨機構、跨領域合作研究，提倡從多學科、多視角、多層面對教育問題進行深入論證和學理闡釋，盡量避免就教育談教育。

編輯部對采用稿件有權作文字刪改，拒絕改動者，請來稿時予以說明。

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